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以下是教师教学对话分析评估系统编码分类：
1.构建想法。（对于前一轮或者其他帮助学习的活动，构建、阐述、澄清 或评价自己或他人想法）通过添加一些新的东西来构建自己或他人的想法；阐明、详细阐述、延展、修改、自己或他人的想法；评估先前的想法/贡献。
2. 请他人参与构建想法。（请他人构建、详细阐述或澄清或评价自己或他人的想法，口述/书写/其他形式)构建自己或他人的想法；邀请他人澄清一个贡献；请他人为其他人的想法或观点进行评价，包括赞同/反对、对比或评估；请他人改进和完善想法。
3.挑战。(质疑、不同意或挑战一个想法)说明完全或部分不同意；质疑一个想法；挑战一个想法；反对一个想法；指出对已表达的两个或两个以上的想法相互矛盾。
4.进行明确的推理论证。 (解释、论证和/或使用与自己或他人想法相关的可能性思考）解释、论证、引用证据、做出类比、进行区分；预测、假设；猜测、探索不同的可能性。
5.请他人推理论证。(请他人解释、论证和/或使用与自己或他人想法相关的可能性思考)请他人解释、论证、引用证据、做出类比、进行区分；请他人预测、假设；请他人猜测、探索不同的可能性。
6.想法上的协调和同意。明确同意某个想法或观点；通过比较/对 比/批评不同的想法来进行评估；评判 一 个想法/人为现象的价值；明确表示同意/达成一致看法；提议解决分歧并/或同意一个解决方案；综合、概括；请 他 人 认 同，评估，总结， 决议，概括。
7.反思对话或活动。 (自己或请他人评估并“元认知化地” 反思对话的过程和学习活动) 讨论谈话或对话规则；请学生讨论谈话或对话过程；反思学习活动的目标/过程/价